Fortalecimiento del proceso de evaluación en el método de aprendizaje basado en problemas (ABP), mediante la evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE) en el modulo de mujer del programa de medicina del colegio de ciencias de la salud (COCSA) de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ).
El proceso de enseñanza-aprendizaje de un individuo se considera al cambio relativamente permanente de la conducta sobre la base de la experiencia o la práctica. El aprendizaje puede realizarse al observar tanto en conductas manifiestas (atender un parto) como en conductas encubiertas (prescribir i...
| Autor Principal: | Molina Salgado, Gustavo Hernán |
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| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
QUITO / PUCE / 2013
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/5829 |
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| Sumario: |
El proceso de enseñanza-aprendizaje de un individuo se considera al cambio relativamente permanente de la conducta sobre la base de la experiencia o la práctica.
El aprendizaje puede realizarse al observar tanto en conductas manifiestas (atender un parto) como en conductas encubiertas (prescribir indicaciones del parto), sin embargo, que el proceso del aprendizaje se da en el sujeto, no es posible observar directamente cómo y cuándo se aprende algo, pero sí observar y registrar la conducta manifiesta, que cuando ésta se efectúa se la denomina ejecución y que nos permite evaluar lo aprendido. |
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