La influencia de la literatura infantil en el desarrollo del vocabulario de los niños de 3 a 4 años del Centro Infantil del Buen Vivir Chilibulo y el Centro Infantil Rocotín. Análisis comparativo
Durante la realización de esta disertación “La influencia de la literatura infantil en el desarrollo del vocabulario de los niños de 3 a 4 años del Centro Infantil del Buen Vivir Chilibulo y el Centro Infantil Rocotín. Análisis comparativo.” Se estudió el factor sociocultural - económico de dos cen...
| Autor Principal: | Jerez Toapanta, María Belén |
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| Otros Autores: | Tinajero Mullo, María Gabriela |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/11092 |
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| Sumario: |
Durante la realización de esta disertación “La influencia de la literatura infantil en
el desarrollo del vocabulario de los niños de 3 a 4 años del Centro Infantil del Buen Vivir Chilibulo y el Centro Infantil Rocotín. Análisis comparativo.” Se estudió el factor sociocultural - económico de dos centros infantiles y de cómo los mismos afectan a la adquisición del vocabulario esperado en la edad de los infantes. Se aplicaron actividades utilizando la literatura como herramienta para la adquisición del vocabulario. El trabajo de disertación consta de tres capítulos; el primero, El lenguaje – vocabulario mismo que describe dos teorías fundamentales en cuanto a la adquisición del lenguaje, en primer lugar la teoría Genética de Piaget y posteriormente la Teoría histórico-cultural de Vygostski, además se explican los factores que determinan el incremento del vocabulario y se aborda el desarrollo cerebral con el enfoque de las Neurociencias.
Con el propósito de ofrecer alternativas lúdicas, entretenidas, que desarrollen la
creatividad y sobre todo que conecten al niño con un mundo culturalmente vasto, hemos encontrado en la literatura infantil una opción completa y atractiva, es así que el segundo capítulo, plantea el género poético y narrativo, como recursos literarios que nos ofrecen una herramienta para favorecer las condiciones en el incremento de vocabulario.
El tercer capítulo expone la metodología utilizada en el presente trabajo, en el
que se realizó una entrevista a las personas encargadas del cuidado de los niños fuera del centro infantil, posteriormente se aplicó la prueba de diagnóstico de nivel de vocabulario TVTP (Test de vocabulario imágenes Peabody) que nos sirvió para
determinar el nivel del vocabulario de los niños, seguido de la aplicación de las
actividades basadas en literatura y finalmente se realizó el retest TVTP.
Se realizó un análisis de resultados mismos que reflejaron la comprobación de las
hipótesis planteadas, por un lado la literatura infantil influye de manera positiva en el desarrollo del vocabulario; logrando un incremento significativo en el mismo, en un corto tiempo. Por otro lado, a pesar de los distintos ambientes socio económicos, se puede apreciar que después de la aplicación de las actividades, los dos grupos alcanzaron un puntaje similar. Por lo que podemos concluir que una planificación acorde a las necesidades del niño, con elementos lúdicos e integradores posibilitará el óptimo desarrollo holístico del niño. |
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