Estrategias metodológicas para formar primeros lectores, a través de narraciones dirigidas a niños y niñas de primero de básica
El presente trabajo investigativo constituye una guía para el docente, aplicable a niños y niñas de primero de básica, la cual tiene como objetivo, el formar niños(as) lectores por medio de la Literatura Infantil. La guía ha sido elaborada siguiendo las directrices de la Iniciación y Animación a...
| Autor Principal: | Amaguaya Pérez, Norma Paola |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3067 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo investigativo constituye una guía para el docente,
aplicable a niños y niñas de primero de básica, la cual tiene como objetivo, el
formar niños(as) lectores por medio de la Literatura Infantil.
La guía ha sido elaborada siguiendo las directrices de la Iniciación y
Animación a la lectura, con el objeto de proporcionar al docente
herramientas prácticas para insertar al niño y a la niña dentro de una cultura
lectora.
Las estrategias planteadas utilizan como medio eficaz a la Literatura Infantil
por medio del Género Narrativo y sus tipos como son: los cuentos, leyendas,
fábulas, y novelas infantiles.
Esta guía docente pretende proporcionar estrategias efectivas, que permitan
al niño y a la niña desarrollar sus habilidades, destrezas y aptitudes, dentro
de un entorno adecuado, y con recursos de fácil utilización, por esto, se ha
utilizado al juego y al arte como mediadores entre la enseñanza y el
aprendizaje, ya que estos están acorde a la realidad del niños(as) al utilizar
características innatas en él (ella). |
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