Guía docente para el uso del juego en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas para niños/as de 4 a 5 años.
En ciertos establecimientos de la ciudad de Quito, no se da apertura al aprendizaje de las pre-matemáticas a partir de la aplicación de nuevas metodologías, además de la clase expositiva tradicional, sin intentar la aplicación de otros métodos como el juego. Esta afirmación nace como experiencia de...
| Autor Principal: | Soria Paredes, Ana Gabriela |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/14336 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En ciertos establecimientos de la ciudad de Quito, no se da apertura al aprendizaje de las pre-matemáticas a partir de la aplicación de nuevas metodologías, además de la clase expositiva tradicional, sin intentar la aplicación de otros métodos como el juego.
Esta afirmación nace como experiencia de mis prácticas realizadas en la Esc. 23 de Mayo, CEMEI “Camino de Luz” y Unidad Educativa “Santa María D. Mazzarello” ; en las tres instituciones ¡, sin toma en cuenta su financiamiento (fiscal, municipal, particular), puede observar que la enseñanza de las matemáticas se trabaja de manera teórica y memorística, sin tomar en cuenta otros métodos como el juego que es una actividad diaria en los niños, y que brinda la oportunidad para desarrollar o afianzar conocimientos ya adquiridos. |
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