Diseño de una propuesta metodológica para promover la participación de niños y niñas de contextos culturales distintos
Ecuador es un país pluricultural y multilingüe. A inicios del siglo XXI, en el país conviven una mayoría de población mestiza, 13 nacionalidades y pueblos indígenas, pobladores afroecuatorianos y emigrantes provenientes, sobre todo, de Colombia y Perú. En este marco, las condiciones de exclusión,...
| Autor Principal: | Zambrano Mendoza, Nubia |
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| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/11628 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Ecuador es un país pluricultural y multilingüe. A inicios del siglo XXI, en el país conviven una mayoría de población mestiza, 13 nacionalidades y pueblos indígenas, pobladores afroecuatorianos y emigrantes provenientes, sobre todo, de Colombia y Perú.
En este marco, las condiciones de exclusión, discriminación y pobreza afectan con mayor fuerza a quienes han sido aislados deliberadamente de la participación y la toma de decisiones; en este grupo se encuentran niñas, niños, población afro e indígenas. Esta realidad es la causa cuyo efecto más notable y perjudicial es el sinnúmero de barreras que rodean al sistema educativo para impedir el ingreso, malograr la permanencia y hacer casi imposible la culminación de los ciclos de educación y que ésta sea de calidad para niñas y niños indígenas, mestizos y afroecuatorianos.
En procura de contrarrestar en alguna porción las desventajas de este contexto, el presente trabajo investigativo quiere aportar con el Diseño de una propuesta metodológica destinada a promover la participación de niños y niñas de contextos culturales distintos. |
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