Causas y consecuencias del bajo rendimiento escolar. Estudio de caso de los niños y niñas del cuarto año educación básica del Centro Educativo Comunitario "Río Cebadas" de la comunidad San Antonio de Encalado, parroquia Matriz cantón Guamote, provincia de Chimborazo
Durante muchos años se consideró que, dado un umbral mínimo en la edad del niño para iniciar el aprendizaje de la lectura y una inteligencia normal, podía empezarse aquel sin más, quedando el problema reducido al método de enseñanza, sobre el cual sí han existido discusiones. Las continuas experien...
| Autor Principal: | Apugllón Yasaca, María Lorenza |
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| Otros Autores: | Quishpi Apugllón, Petrona |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3886 |
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| Sumario: |
Durante muchos años se consideró que, dado un umbral mínimo en la edad del niño para iniciar el aprendizaje de la lectura y una inteligencia normal, podía empezarse aquel sin más, quedando el problema reducido al método de enseñanza, sobre el cual sí han existido discusiones.
Las continuas experiencias en el Centro Educativo Comunitario “Río Cebadas” de la Comunidad San Antonio de Encalado, Parroquia Matriz, Cantón Guamote, provincia de Chimborazo, han demostrado que a pesar de que el maestro ponga todo su empeño en enseñar a los y las estudiantes, existen otras causas que inciden en el bajo rendimiento académico de ellos. |
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