Programa de técnicas gráfico plásticas basados en el enfoque significativo utilizando el material concreto en la mejora del desarrollo de la motricidad fina en niños de cinco años de la institución educativa inicial 42 253 Gerardo Arias Copaja del distrito Gregorio Albarracín Lanchipa, provincia de Tacna, región Tacna, año 2016.
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general Determinar si el programa de técnicas gráfico plásticas basados en el enfoque del aprendizaje significativo utilizando el material concreto mejora el desarrollo de la motricidad fina en niños de cinco años de la institución educativa...
| Autor Principal: | Velasquez Caceres, Yudy |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/8698 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general Determinar si el
programa de técnicas gráfico plásticas basados en el enfoque del aprendizaje significativo
utilizando el material concreto mejora el desarrollo de la motricidad fina en niños de cinco
años de la institución educativa inicial 42 253 Gerardo Arias Copaja del distrito Gregorio
Albarracín Lanchipa, provincia Tacna, Región Tacna, año 2016, el estudio es de tipo
cuantitativo con un diseño de investigación pre experimental con pre test y pos test a un
solo grupo. Se trabajó con una población maestral de 24 estudiantes de 5 años de edad.
Para mejorar la habilidad motriz fina de los niños y niñas, la población maestral fue
sometida a un pre test, donde se pudo contar que los niños de 5 años de edad, siendo los
resultados un bajo nivel de desarrollo de la motricidad fina, pues de los 24 niños y niñas;
3 obtuvieron el calificativo A, lo cual representa el 23%; 7 obtuvieron el calificativo B lo
cual representa el 29%; y 14 obtuvieron el calificativo C, lo cual representa 58%. A partir
de estos resultados se aplicó la estrategia didáctica durante 15 sesiones de aprendizaje.
Posteriormente se aplicó un post test, cuyos resultados fueron los siguientes: 15
obtuvieron el calificativo A lo cual representa el 63%; 6 obtuvieron el calificativo B 25%
y 3 obtuvieron el calificativo C, lo cual representa el 12%. Con estos resultados se puede
decir que los niños y niñas aumentaron el nivel de desarrollo de la motricidad fina. |
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