Dificultades que presentan los estudiantes en la producción oral del inglés en el grado quinto de primaria del Liceo Max Planck
Este artículo presenta las condiciones educativas que limitan la producción oral en el área del inglés de los estudiantes de grado quinto de primaria del Liceo Max Planck de la localidad de Usme, barrio Yomasa. Es el resultado de una investigación de corte cuantitativo, que responde al método descri...
| Autor Principal: | Navarro dos Santos, Hortencia del Carmen |
|---|---|
| Otros Autores: | Zarate Rodríguez, Wendy Estefanía |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20328 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Este artículo presenta las condiciones educativas que limitan la producción oral en el área del inglés de los estudiantes de grado quinto de primaria del Liceo Max Planck de la localidad de Usme, barrio Yomasa. Es el resultado de una investigación de corte cuantitativo, que responde al método descriptivo, en la que se empleó tres instrumentos para la recolección de información, a saber: dos cuestionarios dirigidos a 35 estudiantes de grado quinto de primaria y una entrevista realizada a la docente de inglés.
Para el análisis de los datos obtenidos, se utilizó el método de estadística simple, el cual permitió identificar: 1) Los estudiantes presentan limitaciones para resolver tareas comunicativas de la vida real, de acuerdo a su nivel educativo; 2) Eluden el uso verbalizado de la lengua inglesa por miedo al ridículo y a cometer errores; 3) Las diferentes actividades educativas, cuya finalidad es el progreso y dominio en el área del inglés, evidencian una seria interrupción y un flujo intermitente que imposibilitan la aprehensión del conocimiento. Es por eso, que a modo de cierre, se consideró pertinente la proposición de algunas alternativas, que podrían contribuir al mejoramiento de su desempeño en la producción oral del inglés |
|---|