Estrategia para la identificación y resolución de problemas de escritura. Talleres didácticos : una herramienta para la identificación de problemas de escritura de los estudiantes de primer año del campus Utopía
Ésta investigación está encaminada a determinar cuáles son las falencias de escritura que afectan el desempeño académico de los estudiantes de primer año de Ingeniería Agronómica de la Universidad de La Salle en el campus Utopía; así como también pretende identificar la influencia de talleres de esc...
| Autor Principal: | Daza Aguirre, Deniss Alejandra |
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| Otros Autores: | Munar García, Sandra Pilar |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20332 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Ésta investigación está encaminada a determinar cuáles son las falencias de escritura que afectan el desempeño académico de los estudiantes de primer año de Ingeniería Agronómica de la Universidad de La Salle en el campus Utopía; así como también pretende identificar la influencia de talleres de escritura en el proceso académico, teniendo en cuenta las falencias de cada estudiante. Por lo tanto, el trabajo ha sido efectuado con el fin de desarrollar competencias lingüísticas y didácticas a través de talleres de escritura que atiendan a un futuro mejoramiento de la calidad educativa de los estudiantes. Las propiedades textuales3 que se tuvieron en cuenta al analizar los instrumentos ejecutados fueron: coherencia y cohesión; dentro de estas se examinó la puntuación, ortografía y el uso de conectores lógicos.
El método de investigación que se utilizó fue descriptivo, el cual pretende caracterizar un fenómeno o situación concreta. Éste es utilizado para recoger, organizar, resumir, presentar, analizar y generalizar los datos. Para ello, se ejecutó una evaluación diagnóstica, encuestas a los estudiantes y una evaluación formativa. De igual manera se llevaron a cabo diversos talleres en los que, en primer lugar, se brindaba el marco teórico del tema a desarrollar y en segundo lugar los estudiantes aplicaban lo aprendido en el texto académico.
Con los hallazgos fue posible encontrar las falencias de escritura y la influencia positiva que puede tener poner en práctica talleres como los propuestos en el presente trabajo de investigación |
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