Estudio descriptivo sobre las estrategias de enseñanza utilizadas por los profesores de inglés en el área de práctica pedagógica investigativa de la Universidad de La Salle
Este trabajo investigativo busca describir las estrategias de enseñanza implementadas por los maestros de inglés en los espacios de práctica pedagógica investigativa I, II y III de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés en el marco del proceso de actualización curricular. Para ello s...
| Autor Principal: | Sandoval Pérez, Laura Viviana |
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| Otros Autores: | Melo Torres, Angie Paola |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20357 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este trabajo investigativo busca describir las estrategias de enseñanza implementadas por los maestros de inglés en los espacios de práctica pedagógica investigativa I, II y III de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés en el marco del proceso de actualización curricular. Para ello se identificaron y caracterizaron las estrategias de enseñanza, ligadas a la utilización de las herramientas didácticas, presentadas en los portafolios y los microcurrículos (unidad didáctica, diario docente, ensayo argumentativo, matriz de análisis de experiencias docentes, lecturas dirigidas, informe DOFA, observaciones de clase, auto y coevaluación).
Se adelantó una investigación de carácter cualitativo, de tipo descriptivo, en la que se recolectó información por medio de dos instrumentos: la entrevista semiestructurada, dirigida a tres estudiantes y un docente asesor de cada espacio académico, y la observación de tres sesiones de práctica.
Por último, se presentan los resultados alcanzados en términos de la identificación y descripción de estrategias de carácter preinstruccional, coinstruccional y posinstruccional; así como su utilidad, fortalezas y oportunidades de mejoramiento desde la perspectiva de maestros y estudiantes |
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