Prácticas pedagógicas para el desarrollo de la competencia intercultural en la enseñanza del inglés en básica primaria en instituciones educativas rurales
El presente artículo parte de la investigación que tiene como objetivo describir las prácticas pedagógicas que emplean los profesores para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en la enseñanza del inglés en educación básica primaria en instituciones educativas públicas ubicad...
| Autor Principal: | Cerón Monroy, Jasmin |
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| Otros Autores: | Escobar Cepeda, Michelle Alejandra, Rondon Montiel, Jasbleidy |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/24917 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente artículo parte de la investigación que tiene como objetivo describir las
prácticas pedagógicas que emplean los profesores para el desarrollo de la competencia
comunicativa intercultural en la enseñanza del inglés en educación básica primaria en
instituciones educativas públicas ubicadas en contextos rurales. Para lograrlo, se realizó una
matriz básica de sentido la cual reunió datos y unidades de análisis. Del mismo modo, se
plantea un método cualitativo e investigación de tipo descriptivo para la elaboración del
instrumento en este caso el cuestionario. El marco teórico y el análisis de datos se
fundamentan en tres categorías principales: la primera hace énfasis en el concepto de práctica
pedagógica, evidenciando que los docentes parten de modelos pedagógicos que definen y
argumentan su quehacer docente; la segunda categoría, competencia comunicativa
intercultural, que aborda temáticas de diversidad en el aula de clase, teniendo en cuenta que
tanto para los docentes como para los autores la lengua y la cultura resaltan aspectos
esenciales para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural. Y por último se
encuentra la categoría de enseñanza del inglés, que engloba todos aquellos procesos, recursos
y estrategias que utilizan los docentes en la enseñanza de esta lengua dando como resultado en
las encuestas realizadas que la enseñanza del inglés está permeada de recursos didácticos y
teóricos para la enseñanza optima de este idioma |
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