Prácticas docentes en la enseñanza de inglés en educación básica en instituciones educativas públicas en contextos rurales
La investigación documental realizada consistió en un abordaje al tema de la enseñanza de inglés en instituciones educativas rurales y el quehacer docente en el aula. Se buscó dar respuesta a preguntas sobre el desempeño del docente y las diferentes prácticas que se llevan a cabo en la enseñanza del...
| Autor Principal: | Rodríguez Torres, Mónica Natalia |
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| Otros Autores: | Otálora Guarin, Edward Fabián |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/24918 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La investigación documental realizada consistió en un abordaje al tema de la enseñanza de inglés en instituciones educativas rurales y el quehacer docente en el aula. Se buscó dar respuesta a preguntas sobre el desempeño del docente y las diferentes prácticas que se llevan a cabo en la enseñanza del inglés como segunda lengua. Se recogió información pertinente a través de encuesta y observación. Se analizaron los datos a través de aproximaciones cuantitativas y cualitativas, mediante gráficas, tablas y protocolos. Se concluyó que la realidad educativa en las zonas rurales debe ser abordada bajo postulados de optimización y cobertura de manera tal que los docentes tengan bases y herramientas que contribuyan a su práctica en el aula |
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