Hacia la inclusión de los medios digitales como recurso didáctico en la lectura y escritura de la lengua extranjera : percepciones de los docentes en formación
Los medios digitales se han convertido en un recurso didáctico que sirve de apoyo en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera. En esta investigación, el rol de los docentes en formación de la Universidad de La Salle juega un papel importante al momento de integrar los medios digitales con...
| Autor Principal: | Hoyos Romero, Winy Zurely |
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| Otros Autores: | Rivera Castro, Laura Camila, Sierra Vento, Gina Lorena |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20365 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Los medios digitales se han convertido en un recurso didáctico que sirve de apoyo en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera. En esta investigación, el rol de los docentes en formación de la Universidad de La Salle juega un papel importante al momento de integrar los medios digitales con los procesos de enseñanza, pues darán cabida a otras formas de conocimiento y responderán a los retos contemporáneos.
Esta investigación se basó en un enfoque cualitativo de tipo descriptivo - exploratorio, el cual busca describir las percepciones de los docentes frente al uso de los medios digitales en el aprendizaje de una lengua extranjera, específicamente en los procesos de lectura y escritura. Para esto, se emplearon una serie de técnicas e instrumentos de recolección de datos, tales como encuestas y entrevistas. Los datos recogidos evidencian percepciones tanto positivas como negativas, y se destaca aquella que indica que los medios digitales no son siempre la mejor herramienta para implementar en las clases de lengua extranjera |
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