Exigencias institucionales de la productividad investigativa del docente universitario en 20 instituciones de educación superior en Colombia en el periodo 1991-2011
Este informe surge como el resultado del trabajo en el semillero RESUP (Reformas en Educación Superior). En el cual se trataron temas sobre educación superior, reformas y más específicamente sobre las transformaciones en cuanto a la docencia universitaria. Sobre este tema, se trataron varios aspecto...
| Autor Principal: | Silva Villamizar, Ana Siomara |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20379 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Este informe surge como el resultado del trabajo en el semillero RESUP (Reformas en Educación Superior). En el cual se trataron temas sobre educación superior, reformas y más específicamente sobre las transformaciones en cuanto a la docencia universitaria. Sobre este tema, se trataron varios aspectos; uno de ellos, el rol que tiene el docente sobre el trabajo investigativo, con este asunto surgió la inquietud que luego se convirtió en pregunta de investigación, para poder conocer cuáles son esas exigencias o desafíos que tiene el docente universitario actualmente y que no son considerados opcionales, sino que se han reglamentado institucionalmente en la universidad colombiana. Para ello se escogieron veinte universidades, dentro de las más representativas e influyentes de Colombia como objeto de estudio de este trabajo. Adicionalmente se propuso delimitar el tiempo entre 1991 y 2011 para poder evidenciar los cambios y evoluciones sobre la pregunta problema establecida, y poder identificar los cambios que han perdurado durante el tiempo, ya que en lugar de extinguirse han tenido algunas ramificaciones en cuanto a exigencias se refiere, los cuales se describirán en el desarrollo del presente documento.
Con esta pregunta problema, se estableció como método de investigación realizar un Estado del Arte a fin de tener un acercamiento formal del tema a investigar y recopilar los documentos institucionales de las veinte instituciones seleccionadas sobre la producción investigativa del docente, todo ello con el objetivo de, en primera instancia, reconocer las disposiciones institucionales que prescriben estas nuevas exigencias a la productividad investigativa del docente, luego describir las normas institucionales que más han sido acogidas, y por ultimo comprender cuales han sido las iniciativas que buscan favorecer la productividad investigativa en el docente universitario en Colombia. Estos últimos se establecieron como objetivos para el desarrollo de este trabajo de investigación.
Con la recolección y análisis documental se obtuvieron como resultado cinco exigencias establecidas por la universidad en Colombia, las cuales se reconocen en el capítulo uno, se agruparon también cinco normas institucionales las cuales han sido acogidas por las universidades en Colombia en materia de productividad investigativa docente, las cuales se describen en el capítulo número dos. Y por último se identificaron diez iniciativas institucionales que buscan favorecer la labor investigativa docente, los cuales se comprenden en el capítulo tercero del presente informe. La lectura de este documento implica conocer de antemano la relación que existe entre docencia e investigación, la cual no está distante para los quienes estudiamos licenciatura y/o nos desempeñamos como docentes en la actualidad |
|---|