Using reading strategies to help students improve their reading learning process
Esta investigación tuvo como objetivo reconocer qué tanto los estudiantes de cursos T (jóvenes), aplican las estrategias de lectura en clase de inglés en el Centro Colombo Americano, y que tanto aquella aplicación les ayuda en su aprendizaje de la lengua inglesa. Esta investigación fue dirigida a...
| Autor Principal: | Romero Gonzalez, Michael Darwin |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/21447 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Esta investigación tuvo como objetivo reconocer qué tanto los estudiantes de cursos T
(jóvenes), aplican las estrategias de lectura en clase de inglés en el Centro Colombo
Americano, y que tanto aquella aplicación les ayuda en su aprendizaje de la lengua inglesa.
Esta investigación fue dirigida a jóvenes de 14 a 17 años ya que la mayoría de ellos no está
acostumbrado a leer y comprender textos utilizando estrategias de lectura.
Entrevistas, cuestionarios y observaciones fueron aplicados y analizados durante seis
meses. Como resultado del análisis de datos, algunas estrategias de lectura se destacaron;
estas fueron: predicción, exploración, pre visualización, Skimming, esbozar y resumir. Sin
embargo, solo dos de las once estrategias de lectura están siendo utilizadas por los
estudiantes.
Cuando la recolección de datos fue analizada, la investigación evidenció que los
estudiantes de cursos T en el Centro Colombo Americano usan las estrategias de lectura
más que todo dentro de la clase de inglés del mismo lugar. Para lograrlo, se implementó
investigación cuantitativa. Además, la aplicación de estrategias de lectura ayuda a los
estudiantes en su aprendizaje del inglés ya que pueden entender textos más fácilmente e
incluso comprenderlos en un menor tiempo.
Los estudiantes están empezando a utilizar las estrategias de lectura aún en sus clases
de colegio y universitarias. Sin embargo, los estudiantes confunden la aplicación de algunas
estrategias de lectura y por lo tanto, no saben aplicarlas al leer un texto |
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