El hipertexto : una aproximación a la comprensión de la lectura digital
Este artículo da cuenta de la investigación sobre lectura hipertextual digital (LDH) que se realizó con un grupo de estudiantes de tercer semestre de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle. El trabajo se propuso indagar el nivel de LDH de los estudiantes...
| Autor Principal: | Barrera Umbarila, Dannya Yiseth |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/21579 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este artículo da cuenta de la investigación sobre lectura hipertextual digital (LDH) que se realizó con un grupo de estudiantes de tercer semestre de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle. El trabajo se propuso indagar el nivel de LDH de los estudiantes y evidenciar la importancia de crear un plan de estrategias en LDH para potenciar las habilidades lectoras. El aporte de este artículo consiste en brindar un acercamiento a los procedimientos de lectura digital hipertextual, sustentados en cuatro pilares teóricos: la búsqueda de información (Valenza, 2004), el hipertexto (Coronado y Morón, 2010), la evaluación (Maglione y Varlotta, 2012), y el propósito de lectura (Coiro, 2009). La investigación es de tipo exploratoria con enfoque cuantitativo. Las técnicas de recolección fueron las encuestas, los protocolos verbales y los escritos argumentativos. Una de las principales conclusiones del trabajo señala que, más de la mitad de los estudiantes refleja una subutilización de las estrategias de LDH, lo que sugiere la necesidad de diseñar y/o implementar estrategias e incluirlas en los espacios académicos de la licenciatura para promover la cultura de este tipo de lectura y su práctica en espacios extra-curriculares desde el comienzo de la carrera |
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