Acciones educativas dirigidas hacia la motivación lectora en la escuela rural Usaba
El presente artículo busca analizar los encuentros y desencuentros entre las percepciones de los estudiantes y maestros de la Escuela Rural Usaba, sobre la motivación lectora y las acciones de promoción lectora implementadas en las aulas de clase. Siguiendo este objetivo, el estudio se formula como...
| Autor Principal: | Benavidez Angel, Santiago |
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| Otros Autores: | Osorio Betancourt, Kevin Richard |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/29107 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente artículo busca analizar los encuentros y desencuentros entre las percepciones de los estudiantes y maestros de la Escuela Rural Usaba, sobre la motivación lectora y las acciones de promoción lectora implementadas en las aulas de clase.
Siguiendo este objetivo, el estudio se formula como una investigación cualitativa de corte descriptiva en donde, a través de la entrevista semi-estructurada a estudiantes y maestros de la Escuela Rural Usaba, se busca comprender las acciones educativas de motivación hacia a la lectura empleadas en dicha escuela.
Para el análisis de la información se utilizó el método de destilación de información que permitió comprender, agrupar, organizar y analizar los datos extraídos por la investigación.
Por último, con los datos obtenidos en las entrevistas, se logró inferir a partir de las percepciones que tienen tanto estudiantes como docentes, respecto de las acciones que actualmente se están generando en las aulas de clase para promover la motivación lectora y que, además, sirven como base para generar estudios posteriores enfocados en la medición y cuantificación de resultados en materia lectora |
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