La identidad del docente de básica primaria en el contexto rural
¿Qué caracteriza la identidad docente de básica primaria y cómo se relaciona con sus ex periencias docentes en dos escuelas rurales? La construcción de la identidad docente describe el modo en que los sujetos encuentran sentido a su práctica, a su formación y experiencias, relevan tes en su rol...
| Autor Principal: | Monsalve Gómez, Nathalia Ximena |
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| Otros Autores: | Fonseca Castillo, Orangel Fernando |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28340 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
¿Qué caracteriza la identidad docente de básica primaria y cómo se relaciona con sus ex
periencias docentes en dos escuelas rurales? La construcción de la identidad docente describe el
modo en que los sujetos encuentran sentido a su práctica, a su formación y experiencias, relevan
tes en su rol en las escuelas. Es decir, ser docente en el área rural implica la configuración de una
o múltiples identidades. Con este propósito, la investigación se trazó como objetivos caracterizar,
identificar y determinar la identidad del docente de básica primaria en un contexto rural, lo que
implica reconocer los elementos que hacen parte de ella o que la constituyen. A partir de la in
vestigación se obtuvieron resultados específicos respecto a características particulares del docen
te rural, dentro de las que se pueden resaltar: él es un líder para la comunidad y adaptador de
modelos pedagógicos. De igual manera comprobamos la información teórica sobre las prácticas
descontextualizadas con que se forman a los docentes. También logramos corroborar que tanto
las historias de vida como las relaciones sociales determinan su identidad dentro del quehacer
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