Política pública educativa para la primera infancia retos para una educación de calidad
El tema de la primera infancia ha tomado especial relevancia en las discusiones y debates de los gobiernos nacionales, particularmente, por la influencia que han ejercido algunas organizaciones internacionales protectoras de los derechos de las y los niños en estos países, para que dicha temática...
| Autor Principal: | Pineda Peña, Gladys Judith |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Maestría en Estudios y Gestión del Desarrollo MEGD
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/29080 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
El tema de la primera infancia ha tomado especial relevancia en las discusiones
y debates de los gobiernos nacionales, particularmente, por la influencia que han
ejercido algunas organizaciones internacionales protectoras de los derechos de las y
los niños en estos países, para que dicha temática se establezca como prioritaria. Para
el caso colombiano, los procesos de movilización social y las presiones ejercidas por
diferentes sectores contribuyeron a que se estableciera en la agenda nacional el tema
de la primera infancia y que, por ende, se vincularan diferentes actores al proceso de
formulación de la política pública. El presente artículo busca ahondar en el tema de la
calidad en la implementación de la política pública de educación para la primera
infancia, para esto aborda en primer lugar el campo normativo, es decir, las bases de la
política pública propuestas desde el Estado, identificando el alcance, las limitaciones y
las perspectivas; en segundo lugar, se analizan los referentes de calidad a partir de los
cuales se puede garantizar una educación inicial para la primera infancia, pertinente,
relevante, equitativa y de calidad, y se establecen los criterios sobre los cuales el
Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Educación Nacional, ha construido los
indicadores a partir de los cuales se pretende evaluar la calidad de la educación inicial,
por último, se esbozan algunos retos y apuestas a las que se enfrenta la política
pública de atención a la primera infancia en los ámbitos nacional y local |
|---|