Estrategias docentes para lectura crítica de la radio juvenil con profesores del área de lengua castellana de ciclo IV de dos instituciones educativas de la localidad de Suba en Bogotá
Esta investigación se enmarca dentro de la propuesta del macroproyecto “Estrategias docentes para la lectura crítica”. El propósito principal consistió en analizar las estrategias usadas por los docentes del área de lengua castellana del ciclo IV de dos instituciones de la localidad de Suba en Bogot...
| Autor Principal: | Higuera Coronado, María Carolina |
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| Otros Autores: | Murillo Cisneros, Carol Cecilia, Ramos Guillén, Paola Andrea |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/29420 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Esta investigación se enmarca dentro de la propuesta del macroproyecto “Estrategias docentes para la lectura crítica”. El propósito principal consistió en analizar las estrategias usadas por los docentes del área de lengua castellana del ciclo IV de dos instituciones de la localidad de Suba en Bogotá para que sus estudiantes hagan lectura crítica de la radio juvenil. Para tal fin se optó por una investigación cualitativa, de carácter descriptivo-explicativo en perspectiva crítica. La recolección de la información se llevó a cabo utilizando la encuesta y la entrevista como técnicas confiables, válidas y objetivas para el desarrollo de la investigación. Como conclusiones, recomendaciones y resultado de la investigación se plantea la importancia de que los docentes re-piensen y planeen estrategias que les permitan acercarse a la realidad de los jóvenes y que a través de un medio tan cercano como la radio, propicien la lectura crítica que los conduzca a la formación de seres conscientes, reflexivos capaces de transformar su entorno. Así mismo, se construyó una propuesta basada en el recurso del PODCAST, la cual ilustra sobre los elementos que debe tener una estrategia docente |
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