Creencias sobre el juego en docentes de dos programas de formación de maestros para la educación inicial en Bogotá
El presente trabajo evidencia los resultados obtenidos bajo la investigación “Creencias sobre el juego en docentes de dos programas de formación de maestros para la educación inicial de la ciudad de Bogotá”. El juego en el ámbito universitario y de manera particular en programas de formación de m...
| Autor Principal: | Ariza Vanegas, Diana Alexandra |
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| Otros Autores: | Sánchez Buitrago, Johanna Marcela |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la educación. Maestría en Docencia (incluye Maestría en Docencia - CESMAG).
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/3895 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo evidencia los resultados obtenidos bajo la investigación “Creencias
sobre el juego en docentes de dos programas de formación de maestros para la educación inicial
de la ciudad de Bogotá”. El juego en el ámbito universitario y de manera particular en programas
de formación de maestros para la educación inicial no ha sido muy desarrollado, se desconocen o
mal interpretan sus usos, en esta medida el comprender las creencias de los docentes se convirtió
en el derrotero investigativo del trabajo realizado; puesto que esta comprensión permitirá
acercarnos de otra manera al juego en estos espacios.
El texto presentará de manera más detallada el ejercicio investigativo, el cual encuentra
inmerso en la línea de investigación Saber Educativo, Pedagógico y Didáctico e inscrito en la sub
línea Didáctica, Pedagogía y Formación Docente y dentro del macro proyecto titulado “Sujetos
y Objetos de Mediaciones Pedagógicas: Juego y Educación” de la Maestría en Docencia de la
Universidad de la Salle |
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