Mediación tecnológica multiplataforma basada en el método MACPA, Molano (2009) como recurso educativo para potenciar procesos de lectura y escritura en los ciclos I y II de educación básica
Un mundo sin lectura ni escritura es un mundo sin sueños y sin ilusiones. Leer y escribir son dos habilidades básicas para la vida; por ello, construir un software basado en el Método Afectivo para el Aprendizaje –MACPA- que acelere los procesos de adquisición, uso y desarrollo de la lectura y la es...
| Autor Principal: | Romero Gómez, Mario Alexander |
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| Otros Autores: | Álvarez, Shelsy Yusmid |
| Formato: | |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Quiroga, Jorge., Romero, Mario., Álvarez, Shelsy., (2015). Mediación tecnológica multiplataforma basada en el método MACPA, Molano (2009) como recurso educativo para potenciar procesos de lectura y escritura en los ciclos I y II de educación básica. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia. |
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| Sumario: |
Un mundo sin lectura ni escritura es un mundo sin sueños y sin ilusiones. Leer y escribir son dos habilidades básicas para la vida; por ello, construir un software basado en el Método Afectivo para el Aprendizaje –MACPA- que acelere los procesos de adquisición, uso y desarrollo de la lectura y la escritura se constituye en un imperativo para mejorar la calidad de vida de los niños, niñas y jóvenes. Como parte del análisis se tendrá en cuenta los resultados obtenidos luego del pilotaje que se realizó con estudiantes de los grados primero a cuarto de un colegio oficial, ubicado en la ciudad de Bogotá, con los cuales se validó el desarrollo de la herramienta para establecer el nivel de aceptación, manejo, confianza, tiempo de ejecución y/o agrado frente al software. En consecuencia, a través del artículo se encontrará la base sobre la cual se construyó el software de lectura y escritura, que tiene en cuenta las particularidades de aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual, con problemas de aprendizaje y de los estudiantes que a pesar de no haber evidenciado ninguna dificultad en sus procesos de aprendizaje académico, requieren de un método novedoso que acelere su aprendizaje. |
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