Representaciones sociales de docentes y estudiantes en torno a la evaluación del aprendizaje en el programa de licenciatura en filosofía y educación religiosa de la facultad de educación de la Universidad Santo Tomás abierta y a distancia
El mundo académico se enfrenta a la actual educación a distancia, pues ésta se ha consolidado entre las diversas modalidades de educación en un proceso continuo y sostenido, logrando avances cualitativos y cuantitativos. En el universo de la educación a distancia, que gracias a las Tics, ha crecido...
| Autor Principal: | Rincón Rodríguez, Claudia Patricia |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/264 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El mundo académico se enfrenta a la actual educación a distancia, pues ésta se ha consolidado entre las diversas modalidades de educación en un proceso continuo y sostenido, logrando avances cualitativos y cuantitativos. En el universo de la educación a distancia, que gracias a las Tics, ha crecido de manera extensa, no solo en cuanto a cobertura, sino también a nivel académico su desarrollo ha logrado una interacción inmediata, colateral y pertinente dentro del proceso educativo y en esta interacción es un punto álgido la evaluación en la educación a distancia. |
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