Guía de estrategias didácticas para educadoras comunitarias para el desarrollo d nociones espaciales, en niños y niñas de 4 a 5 años de los Centros Infantiles Mons. Antonio Otón periodo 2011-2012.
El pensamiento nocional es el de mayor importancia para la vida cognoscitiva de cualquier ser humano. El volumen total de nociones, de las cuales dispone el niño resulta definitivo en su desempeño intelectual durante el período preparatorio a la educación básica. En consecuencia, es una tarea que no...
| Autor Principal: | Acero Lanchimba, María Mercedes |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Quito:2013
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/4250 |
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| Sumario: |
El pensamiento nocional es el de mayor importancia para la vida cognoscitiva de cualquier ser humano. El volumen total de nociones, de las cuales dispone el niño resulta definitivo en su desempeño intelectual durante el período preparatorio a la educación básica. En consecuencia, es una tarea que no puede ser postergada para asegurar un desarrollo intelectual de calidad de los niños y niñas.
La toma de conciencia del espacio surge de las capacidades motrices del niño/a ya que estos logros ocurren en la etapa sensorio-motriz, según Piaget.
El espacio se vive según los estímulos táctiles, auditivos y visuales, centrado en el propio cuerpo que se va abriendo circularmente con la manipulación de objetos y se extiende considerablemente con la aparición de la marcha.
El trabajo que presentamos desarrolla algunas estrategias y actividades lúdicas para favorecer el desarrollo de nociones espaciales dirigido para niños/as de 4 a 5 años. Las actividades son de fácil aplicación y las educadoras comunitarias pueden realizarlas dentro de sus actividades diarias en cada uno de los Centros Infantiles del Buen Vivir. |
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