La producción oral en lengua extranjera desde la estrategia comunicativa
El proceso de enseñanza de una lengua extranjera requiere estrategias y metodologías que fomenten el desarrollo de la producción oral en lengua extranjera. Desde esta premisa, el estudio se propuso analizar la producción oral de los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Distrital I...
| Autor Principal: | Murcia Murcia, Yul Fernando |
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| Otros Autores: | Gómez Morales, Miguel Ángel |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20320 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El proceso de enseñanza de una lengua extranjera requiere estrategias y metodologías que fomenten el desarrollo de la producción oral en lengua extranjera. Desde esta premisa, el estudio se propuso analizar la producción oral de los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Distrital Integrado La Candelaria mediante la aplicación de la estrategia comunicativa. El trabajo se soportó teóricamente en Harmer (2007), How to teach English; Fleta (1999), The role of interaction in the young learners’ classroom; Ruiz & Meras (2015), Las estrategias de aprendizaje y sus particularidades en lenguas extranjeras y Chamot (2009), The CALLA Handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach. Se asumió un estudio cualitativo con enfoque descriptivo. Se diseñaron dos artefactos para la recolección de los datos: la entrevista cualitativa y el diario de campo; además, la observación como herramienta para recolectar información relevante. Los resultados constataron que los estudiantes se sienten motivados, libres de expresar ideas propias y de interactuar con sus pares y profesores utilizando la lengua extranjera desde el uso de la estrategia comunicativa en el aula. Se pudo concluir que la aplicación de la estrategia debe tener en cuenta aspectos tales como el contexto, la población y sus características para una efectiva aplicación. Sin embargo, el uso de la estrategia comunicativa y su implementación bajo los lineamientos del CALLA brinda herramientas efectivas para propiciar momentos de interacción e intercambio de ideas, aumentado así los niveles de producción oral en el aula de lengua extranjera |
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