Estrategias didácticas para el desarrollo de las competencias comunicativas en grupos de personas con edades heterogéneas
Esta investigación se enfocó en describir estrategias didácticas para favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa en la adquisición de una lengua extranjera, en contextos educativos donde interactúan estudiantes de edades heterogéneas (adolescentes y adultos). Inicialmente, consideramos l...
| Autor Principal: | Burgos Rodríguez, Shirley Tatiana |
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| Otros Autores: | Neisa Herrera, Diana del Pilar, Palacios Hilarión, Fabián Orlando |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20329 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Esta investigación se enfocó en describir estrategias didácticas para favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa en la adquisición de una lengua extranjera, en contextos educativos donde interactúan estudiantes de edades heterogéneas (adolescentes y adultos). Inicialmente, consideramos la importancia del punto de vista de profesores y estudiantes en la realización del proyecto; por tal razón, decidimos orientarlo a través de un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, utilizando el cuestionario y la rejilla de observación como instrumentos de recolección de datos. A través del análisis de dichos instrumentos, se consiguió identificar habilidades, dificultades y preferencias de los estudiantes al momento de aprender una lengua extranjera, por lo cual se pudieron precisar estrategias didácticas caracterizadas por tener en cuenta aspectos como la contextualización de los estudiantes antes de abordar un tema, el uso exclusivo de la lengua que se enseña y la implementación de actividades dinámicas teniendo en cuenta la edad y los intereses de los estudiantes. Además, es pertinente mencionar la frecuencia horaria y la preparación de los profesores como aspectos determinantes en la enseñanza con una población heterogénea |
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