Concepciones docentes del programa de inglés de la UNAD sobre la enseñanza en educación a distancia y virtual
En este artículo se presentan los resultados de nuestra investigación acerca de las concepciones docentes del programa Licenciatura en inglés de la UNAD sobre la enseñanza en educación a distancia y virtual, en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD sede José Acevedo y Gómez de la ciudad...
| Autor Principal: | Fajardo Hernández, José Fabián |
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| Otros Autores: | García Malagón, Diana Elizabeth, Tauta Tovar, Nelson Mauricio |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/21694 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En este artículo se presentan los resultados de nuestra investigación acerca de las concepciones docentes del programa Licenciatura en inglés de la UNAD sobre la enseñanza en educación a distancia y virtual, en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD sede José Acevedo y Gómez de la ciudad de Bogotá, en el año 2014. La investigación es cualitativa de corte descriptivo en tanto que es desarrollada mediante el uso de técnica de entrevistas semiestructuradas, las cuales fueron aplicadas a una muestra representativa de docentes que hacen parte del mencionado programa académico. El análisis de la información obtenida se realizó mediante un proceso de interpretación de matrices codificadoras y a la luz de las categorías que son generadas a partir de los objetivos de la investigación. Los hallazgos representativos permiten identificar las concepciones, representaciones y significados que los docentes tienen de sí, de su rol como formadores en la lengua inglesa por medio de la virtualidad y de sus prácticas pedagógicas |
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