Prácticas docentes referidas a la capacidad de subjetividad con estudiantes en etapa de pubertad del Colegio Dios es Amor, localidad 19 de la ciudad de Bogotá D.C
El enfoque de capacidades desde Martha Nussbaum define «capacidad» como lo que la persona puede hacer o ser, centrándose en el ejercicio de los derechos fundamentales y la promoción de una vida digna. Desde esta perspectiva se plantea el fortalecimiento de la subjetividad como capacidad central del...
| Autor Principal: | Benavides Daza, Jhoan Esteban |
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| Otros Autores: | Contreras Ospina, Daniel Andrés, Cardona Torres, Jaime Ramiro, Wilches Toro, Lady Dayan |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28298 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El enfoque de capacidades desde Martha Nussbaum define «capacidad» como lo que la persona puede hacer o ser, centrándose en el ejercicio de los derechos fundamentales y la promoción de una vida digna. Desde esta perspectiva se plantea el fortalecimiento de la subjetividad como capacidad central del ser humano en reconocimiento del ser para sí y para los demás, permitiendo analizar la práctica docente al describir y caracterizar los rasgos que promueven su fortalecimiento. La investigación se llevó a cabo mediante el método etnografía educativa y se usaron como técnicas de investigación la observación no participante, bajo el diseño de una matriz de observación y la entrevista semiestructurada, a partir de un guion de entrevista. Los resultados encontrados nos permitieron sopesar la perspectiva que se tiene de la dignidad humana y generar nuevos escenarios que fomentaran la posibilidad de dar sentido a la vida y las relaciones con otros a partir de la promoción y el fortalecimiento de la subjetividad como punto de encuentro entre el ser y el conocimiento |
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