Una aproximación a las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura en una escuela colombiana, en 1940
Este trabajo presenta una aproximación a las prácticas de enseñanza de la lengua en una escuela colombiana, en 1940. Las fuentes utilizadas fueron la legislación sobre educación del periodo comprendido entre 1900 y 1940, la cartilla Alegría de leer, el testimonio sobre lo vivido por un alumno de la...
| Autor Principal: | Mora Rodríguez, María del Pilar |
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| Otros Autores: | Ruiz Cubillos, María Isabel |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/113 |
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| Sumario: |
Este trabajo presenta una aproximación a las
prácticas de enseñanza de la lengua en una
escuela colombiana, en 1940. Las fuentes
utilizadas fueron la legislación sobre
educación del periodo comprendido entre 1900 y
1940, la cartilla Alegría de leer, el testimonio
sobre lo vivido por un alumno de la época, así
como su cuaderno de caligrafía de primer año
elemental. El estudio hace énfasis en las
relaciones de los componentes del sistema
didáctico y las relaciones de éste con el
contexto. El referente metodológico en este
estudio de caso fue la teoría fundamentada. El
procesamiento de los datos implicó el uso de
análisis de contenido, análisis de discurso y
análisis de imágenes. Los resultados muestran
la compleja red de relaciones entre maestro,
alumno y saber, en la que sobresalen prácticas
orientadas por la repetición y la copia de
modelos. La investigación abre la puerta a la
reconstrucción de la memoria histórica de la
didáctica de la lengua, en Colombia. |
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