Una mirada crítica a las prácticas escriturales del grado quinto de la básica primaria
Este artículo es el resultado de una investigación que se centró en el análisis de las prácticas de enseñanza en la producción escrita del grado quinto de dos instituciones educativas de la ciudad de Villavicencio. Estas prácticas educativas se encuentran determinadas, en gran medida, por las con...
| Autor Principal: | Piñeros Garzón, Ana Milena |
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| Otros Autores: | Orjuela Aldana, Deyanira, Torres Sanmiguel, Alexander |
| Formato: | Generación de Nuevo Conocimiento: Artículos publicados en revistas especializadas - Electrónicos |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Piñeros Garzón, A. M., Orjuela Aldana, D., & Torres Sanmiguel, A. (2018). Una mirada crítica a las prácticas escriturales del grado quinto de la básica primaria. Bogot'a: doi:10.19053/0121053X.n31.2018.7763 |
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| Sumario: |
Este artículo es el resultado de una investigación que se centró en el análisis de
las prácticas de enseñanza en la producción escrita del grado quinto de dos instituciones
educativas de la ciudad de Villavicencio. Estas prácticas educativas se encuentran determinadas,
en gran medida, por las concepciones y la formación de sus docentes en didáctica
de la escritura. El análisis fue posible gracias a la recopilación de un corpus conformado
por 632 enunciados de escritura registrados en los cuadernos de lengua castellana de los
estudiantes, el desarrollo de entrevistas semiestructuradas y discusiones focales con los
docentes. Los resultados evidenciaron la ausencia de estrategias orientadas a desarrollar
procesos de escritura en el marco de situaciones comunicativas reales, fundamentadas en
la resolución de problemas retóricos auténticos, así como el desconocimiento de aspectos
didácticos como la planeación, textualización y revisión de borradores, procesos esenciales
en la producción de textos escritos. |
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