El valor de la lectura en la educación rural : de la Utopía a la realidad
Esta investigación está enmarcada en la línea de Educación, Lenguaje y Comunicación de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. A partir de esta línea, se derivan dos ejes de trabajo la escritura y la lectura, siendo esta última la base de la investigación realizada. El trabajo se pro...
| Autor Principal: | Barbosa Hormizda, Leidy Johana |
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| Otros Autores: | Soler Martínez, Lina María, Veloza Otálvaro, Andrea Lucía |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/24910 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Esta investigación está enmarcada en la línea de Educación, Lenguaje y Comunicación de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. A partir de esta línea, se derivan dos ejes de trabajo la escritura y la lectura, siendo esta última la base de la investigación realizada. El trabajo se propuso por objetivo, determinar el valor de las prácticas de lectura para la comprensión de la realidad de las comunidades educativas rurales. Este documento presenta los puntos de vista que tienen un grupo de estudiantes y profesores de la Universidad De La Salle- Utopía en Yopal, Casanare en torno a la lectura y la comprensión de la realidad desde una perspectiva rural. Los resultados de esta investigación apuntan a tres cosas, identificar las dificultades y fortalezas que se presentan en los estudiantes al momento de abordar un texto, así como analizar si la lectura implementada por los estudiantes de Utopía contribuye a la comprensión de la realidad rural, y finalmente, describir el papel del docente en las prácticas de lectura, los cuales conllevaron plantear nuevos interrogantes frente a la lectura como herramienta problematizadora que permite la comprensión y reflexión de la propia realidad, teniendo en cuenta los desafíos a los que se enfrenta el contexto rural colombiano como consecuencia del posconflicto y otros fenómenos como la incursión de la tecnología en la formación académica rural. Finalmente, se concluye que la lectura incide en el proceso de comprensión de la realidad rural, pues esta le permite a sus usuarios reconstruir y resignificar su acontecer a partir de la interiorización de referentes literarios, cumpliendo así una función que permite la comprensión fenomenológica de su realidad, convirtiendo a la lectura en una herramienta de empoderamiento para realizar un proceso de comprensión más complejo |
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