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Efecto de las estrategias didácticas activas en las actitudes hacia la química y su interacción con el estilo cognitivo

En este artículo se muestran y analizan los efectos en las actitudes hacia el aprendizaje de la química, con la aplicación de tres estrategias didácticas de enseñanza (aprendizaje basado en problemas —ABP—, aprendizaje por descubrimiento guiado —ADG— y enseñanza para la comprensión —EPC—) en tres gr...

Descripción completa

Autor Principal: Hurtado Osorio, Gladys Elena
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Idioma: spa
Publicado: Universidad Santo Tomás, Colombia 2016
Materias:
attitudes; DIC cognitive styles; teaching strategies; teaching for understanding; problembased learning; guided discovery learning.
actitudes; estilos cognitivos DIC; estrategias didácticas; enseñanza para la comprensión; aprendizaje basado en problemas; aprendizaje por descubrimiento guiado.
Acceso en línea: http://revistas.usta.edu.co/index.php/diversitas/article/view/2677
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