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Identificación de conocimientos didáctico-matemáticos, en la faceta epistémica, del profesor de educación secundaria, sobre funciones lineales y cuadráticas

La labor que desempeña el profesor de matemática es una práctica compleja, lo que hace necesario reconocer el tipo de conocimientos que permitan mejorar su práctica docente. Para identificar algunos de tales conocimientos, empleamos el modelo de conocimientos didáctico-matemáticos (CDM) del profe...

Descripción completa

Autor Principal: Escudero Acero, Phamela Stephany
Formato: Tesis de Maestría
Idioma: Español
Publicado: Pontificia Universidad Católica del Perú 2017
Materias:
Álgebra > Estudio y enseñanza (Secundaria)
Álgebra > Didáctica
Acceso en línea: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/8818
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