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Creencias y una aproximación de la concepción de los profesores sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la función exponencial en cursos de pre-cálculo.

Esta investigación analiza las prácticas matemáticas que realiza un grupo de profesores en la enseñanza de función exponencial en cursos de introducción al Cálculo para estudiantes de las carreras de letras y un curso de análisis matemático para estudiantes de ingeniería. Para el análisis de dichas...

Descripción completa

Autor Principal: Velásquez Millones, Félix Iván
Formato: Tesis de Maestría
Idioma: Español
Publicado: Pontificia Universidad Católica del Perú 2014
Materias:
Matemáticas > Estudio y enseñanza (Superior).
Cálculo.
Acceso en línea: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5498
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