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Problem-based learning: An experiential strategy for english language teacher education in Chile

El sistema educacional chileno requiere docentes de inglés capaces de aplicar estrategias didácticas noconvencionales que promuevan aprendizajes significativos y aseguren desempeños exitosos en contextos diversos y complejos. El objetivo de este estudio exploratorio-descriptivo fue conocer las perc...

Descripción completa

Autor Principal: Muñoz, Diego
Formato: Artículo
Idioma: English
Publicado: 2017
Materias:
English teacher education
Learning strategies
Problem-based learning
Aprendizaje basado en problemas
Estrategias de aprendizaje
Formación de profesores de inglés
Acceso en línea: http://repositorio.ucm.cl:8080/handle/ucm/168
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